Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Diana Margri
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase: Formación Cívica y Ética – Secundaria 1°
Sesión 1 de 2
Contenido: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Duración: 50 minutos
Grupo: 12-15 años
Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Interdisciplinariedad: Atención al problema de rezago educativo



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Propósito: Sensibilizar y activar conocimientos previos sobre las identidades juveniles y el concepto de diversidad.



  • Dinámica de bienvenida: los alumnos escriben en una hoja (o dispositivo) dos palabras que crean que los representan (pueden ser gustos, características, creencias, etc.).

  • Se realiza una pequeña lectura introductoria (inclusiva y accesible) que ejemplifica cómo jóvenes de distintas culturas y contextos sociales forman parte de grupos diversos y cómo esto enriquece una comunidad.

  • Pregunta detonadora para ABP:
    "¿Por qué algunas y algunos jóvenes se sienten excluidos o invisibles en la escuela o la comunidad a causa de su identidad o grupo social, y cómo podríamos cambiarlo entre todos?"



FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


Propósito: Analizar y reflexionar sobre la importancia y el valor de la diversidad de identidades juveniles, así como detectar factores que promueven la exclusión escolar y el rezago educativo.



  • Lectura colaborativa:
    En equip