Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 1
Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Proyecto comunitario: Narramos para comprendernos
Asignatura principal: Español
Interdisciplinariedad: Comprensión lectora (español), valores (ética)
Enfoque: Pensamiento crítico, participación activa y reflexión grupal

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (Propósito Didáctico de Aprendizaje, PDA):
Los alumnos usarán reflexivamente adverbios, frases adverbiales y nexos temporales para indicar secuencia, simultaneidad y duración en la narración de sucesos autobiográficos, integrando habilidades de comprensión lectora y pensamiento crítico.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Activación de saberes previos (5 min.)

• Breve lluvia de ideas: ¿Qué es una autobiografía?


• Con preguntas generadoras: ¿Recuerdan alguna vez que hayan contado un suceso importante de su vida? ¿Cómo lo contaron?


• Registro en el pizarrón de palabras clave que mencionen.

2. Planteamiento del problema comunitario (5 min.)

• Exposición breve: Presenta el reto comunitario: Escribir una narración autobiográfica significativa que ayude a que todos comprendamos mejor las historias y sentimientos de nuestros compañeros, fomentando la comprensión y la empatía en el grupo.


• Relación con la comprensión lectora: Entender bien un texto autobiográfico nos ayuda a comprender a los demás y a nosotros mismos.


• Pregunta detonadora de pensamiento crítico: ¿Por qué es importante contar los sucesos de nuestra vida y hacerlo de manera clara para los demás?

3. Exploración guiada a través de la lectura (10 min.)

• Selección y lectura en voz alta de un fragmento autobiográfico senci