Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.

Plan de clase

Planeación de Clase:
Sesión 1 de 2
Matemáticas 1º de Secundaria
Contenido: Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoques: Pensamiento Crítico, Inclusión, Comprensión Lectora

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Los alumnos usan diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.

Competencias a desarrollar:

• Razonamiento matemático


• Pensamiento crítico


• Comprensión lectora


• Colaboración y comunicación

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos e Indagación

1. Bienvenida inclusiva: El docente saluda, explica brevemente el objetivo de la clase y plantea, a partir de diferentes ejemplos cotidianos, la relevancia de las fracciones y los decimales (como el precio de productos, recetas, distancias, etc.), asegurándose de incluir ejemplos culturales y de diferentes contextos.


2. Exploración inicial: Se entrega una breve lectura adaptada (con apoyo visual, pictogramas o audio para alumnos con necesidades) sobre el origen de las fracciones y decimales en la vida cotidiana. Los alumnos leen en parejas y subrayan palabras clave.


3. Pregunta detonadora (pensamiento crítico e indagación):
   — ¿Por qué crees que usamos fracciones y decimales para expresar cantidades? ¿En qué situaciones cambiarías una fracción por un decimal o viceversa?


4. Socialización breve: Se comparten algunas respuestas en plenaria, promoviendo la participación de todos los alumnos.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Indagación guiada, comprensión y práctica

1. **Problema interdisciplinar (Comprensi