Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Planeación de Clase – Matemáticas Secundaria 1º
Sesión 1 de 2: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y dispersión
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Determina e interpreta la frecuencia absoluta, la frecuencia relativa, la media, la mediana y la moda en un conjunto de datos.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Igualdad de género, Pensamiento crítico, Desinterés
Contenido prioritario: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Activación de conocimientos previos y motivación

• Dinámica introductoria:
  Al ingresar, cada estudiante escribe su nombre y su actividad favorita en un papel. La docente mezcla los papeles y algunos estudiantes (de ambos géneros de manera alternada y equitativa) leen al azar actividades para visibilizar gustos variados y romper estereotipos.


• Pregunta detonadora:
  “¿Cómo podríamos saber cuál es la actividad favorita de este grupo, si hay tantas opciones?”
  Se promueve que todas las voces sean escuchadas, invitando a las y los estudiantes a proponer cómo podrían organizar y analizar la información para responder esa pregunta.


• Conexión al interés:
  Se explica que aprenderán a analizar datos para tomar decisiones informadas, por ejemplo, sobre actividades de interés para el grupo. Se enfatiza que estos métodos se usan en la vida diaria y que ayudan a comprender mejor a las personas, independientemente de su género, gustos o preferencias.

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

_Exploración activa y construcción del conocimiento