Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Planeación de Clase — Formación Cívica y Ética 2º de Secundaria
Sesión 1 de 2: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Duración: 50 minutos
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Objetivo (PDA): Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología:
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque transversal: Discriminación
Perspectiva interdisciplinar: Lectura y escritura crítica; vínculo con historia y literatura
Enfoques: Pensamiento crítico y apropiación de la cultura

FASE 1: INICIO (10 minutos)

1. Activación de saberes previos e introducción del problema

• El docente presenta una imagen de diferentes grupos juveniles (diversidad cultural, étnica, género, estilos de vida).


• Pregunta detonadora:
  "¿Han sentido alguna vez que su forma de ser o pensar no es aceptada por los demás? ¿Por qué creen que ocurre esto?"


• Se recogen opiniones de manera oral, anotando palabras clave en el pizarrón: identidad, pertenencia, discriminación, respeto.


• Planteamiento del problema (ABP):
  "En nuestra escuela y comunidad, a veces se discrimina a los jóvenes por cómo se visten, su origen, gustos, creencias o identidad de género. ¿Cómo podemos argumentar y exigir el respeto a todas estas formas de identidad para evitar la discriminación?"

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

2. Lectura guiada y reflexión interdisciplinar

• Los alumnos leen, en equipos de 4, un breve texto seleccionado por el docente sobre la historia de una j