Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

daniela jcarvajal
Preescolar 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
Preescolar 1º (3 a 6 años)
Asignatura: Lenguaje y Comunicación
Contenido Central: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Metodología: Proyecto comunitario
Atención interdisciplinar: Fomentar el interés y la participación
Duración: 45 minutos
Enfoque: Inclusión



Secuencia Didáctica



1. Activación e Inicio (10 minutos)


Propósito: Motivar e incluir a todos los estudiantes generando confianza y sentido de pertenencia.



  • Dinámica de bienvenida:
    Recibir a los niños con música representativa de su comunidad o región (ejemplo: una canción local o con instrumentos típicos).
    Los niños se sientan en círculo para verse y escucharse.
    El docente saluda a cada niño/a por su nombre y con algún gesto amigable, animándoles a responder con una palabra, gesto, seña o sonido que identifiquen de su comunidad (ejemplo: saludo en lengua indígena local, gesto que usan en casa, etc.).



  • Ronda de diálogo:
    Preguntar: “¿Cómo te sientes hoy?” “¿Qué hiciste antes de venir al jardín?”
    Dar opciones para responder: palabras, gestos, señales con las manos, movimientos corporales, imágenes impresas (caritas felices, tristes, etc.) para quienes aún no se comunican verbalmente.



  • Atención al desinterés:
    Respetar el ritmo y forma de comunicación de cada niño. Si alguien no quiere participar, invitar a observar como observador activo, involucrándose a su propio ritmo.





2. Desarrollo. Explorando la Comunicación Comunitaria (25 minutos)


Propósito: Reconocer y valorar