Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Grado: 5º de Primaria
Sesión: 1 de 2
Duración: 45 minutos
Contenido: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia
Objetivo (PDA): Comprende y explica la función de los reglamentos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión e Igualdad de género, interdisciplinar con atención al acoso escolar (bullying)

Secuencia Didáctica:

1. Inicio (10 minutos)

Activación de Saberes Previos:

• Bienvenida al grupo y breve diálogo sobre la importancia de convivir en la escuela.


• Pregunta detonante:
  
  
  • ¿Por qué creen que existen reglas o reglamentos en la escuela?
  
  
  • ¿Alguna vez han escuchado o vivido algún caso de acoso escolar o bullying?
  
  
  
  


• Registro de ideas principales en el pizarrón, asegurando que todos (niñas, niños, estudiantes con discapacidad o NEE) participen expresando sus puntos de vista.

2. Desarrollo (25 minutos)

Trabajo en equipo:

• Organización en equipos heterogéneos (mixtos, considerando género, habilidades, características individuales).


• Entrega de distintos ejemplos de documentos que regulan la convivencia (reglamento escolar, acuerdos de grupo, reglas del salón, etc).


• Cada equipo lee y analiza un documento, guiados por estas preguntas:
  
  
  • ¿Qué situaciones busca evitar o resolver este reglamento?
  
  
  • ¿Cómo ayuda este reglamento a que todos se sientan incluidos y respetados?
  
  
  • ¿De qué manera protege este reglamento a quienes pueden ser víctimas de acoso escolar?
  
  
  
  


• Los equipos identifican al menos una regla que fomente la igualdad y el respeto a la diversidad.

Construcción de Aprendizaje Comunitario:

• Cada equipo elige un repre