Reconociendo la diversidad y la empatía en el grupo.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Nivel: Primaria 2º (6 a 8 años)
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 5
Duración: 45 minutos
Contenido: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Problema eje: Convivencia
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques Transversales: Inclusión / Interculturalidad Crítica

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Explorar sus posibilidades y las de otras personas para mostrar empatía acerca de las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN 1:
Que las y los estudiantes reconozcan la diversidad de formas de ser, pensar y actuar en su grupo, valorando la importancia de la empatía para una convivencia armónica y proponiendo acciones de ayuda y respeto entre pares.

1. APERTURA (10 min)

Bienvenida y activación:

• Dinámica “El saludo diferente”: Cada estudiante saluda a la persona a su derecha a su manera especial (puede ser con la mano, un “chócalas”, una reverencia, un gesto propio, etc.).


• Conversatorio guiado: ¿Cómo te sentiste al saludar de manera diferente? ¿Te gustó cómo te saludaron? ¿Por qué cada quien saludó distinto?


• Propósito: Sensibilizar sobre diversidad en formas de actuar y pensar desde la propia experiencia, fomentando el respeto y la curiosidad.

2. DESARROLLO (25 min)

Exploración y reflexión empática:

• Cuento interactivo:
  Leer en voz alta un cuento breve sobre un personaje que llega a una nueva escuela donde no todas las personas piensan, visten o actúan igual. Ejemplo: “Tulio y su mochila de historias”.


• Preguntas detonadoras:
  ¿Cómo creen que se sintió Tulio al principio? ¿Por