Proyecto Comunitario: “Juntos creamos reglas para mejorar nuestra convivencia”**
Escamilla Pérez María- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Grado: 5° de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia
Secuencia Didáctica: Proyecto Comunitario: “Juntos creamos reglas para mejorar nuestra convivencia”
Enfoque: Inclusión y Igualdad de Género
Problema Comunitario: Convivencia escolar
OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que las y los estudiantes analicen varios reglamentos escolares, identificando características como brevedad, concisión, y el uso de verbos y numerales, para posteriormente producir un reglamento que mejore la convivencia en su entorno escolar.
METODOLOGÍA: PROYECTO COMUNITARIO
Construcción colectiva y participativa de conocimiento, identificando un problema de la comunidad escolar y generando soluciones pertinentes.
APERTURA (10 minutos)
Saludo cordial a todo el grupo.
Presentación de la dinámica:
- Se plantea la pregunta orientadora: “¿Por qué existen reglas en nuestra escuela y cómo nos ayudan a convivir mejor?”.
- Breve lluvia de ideas, donde todos y todas pueden participar.
- Recuperación de experiencias previas: ¿Qué reglas recuerdan? ¿Alguna vez sintieron que una regla no favorecía la igualdad entre compañeros y compañeras?
Atención a la inclusión: Se promueve que todos y todas participen, permitiendo diversas formas de expresión (oral, escrita, pictórica).
Igualdad de género: Se invita a niñas, niños y estudiantes de género diverso a compartir ejemplos relevantes para ellos.
DESARROLLO (25 minutos)
1. Exploración y comparación de reglamentos (Trabajo en equipos heterogéneos)
- Los equipos recib