Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Victor Gomez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara las características comunes de los seres vivos, identifica que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y los distingue como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2
Asignatura: Biología
Grado: 1º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Tema central: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción
Interdisciplinariedad: Problema de Alimentación
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico y Vida saludable



PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje):
Los estudiantes compararán las características comunes de los seres vivos, identificando que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción, distinguiéndolos como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.



1. INICIO (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos y motivar la curiosidad, vinculando el contenido con el problema de alimentación.


Estrategias y actividades:



  • Pregunta generadora:
    "¿Por qué todos los seres vivos necesitan alimentarse, relacionarse con su entorno y reproducirse?"
    (Escrita en el pizarrón y leída en voz alta)

  • Diálogo inicial:
    Solicita a los alumnos que mencionen ejemplos de seres vivos y, en equipos rápidos, respondan:

    • ¿Qué pasa si un ser vivo no se alimenta?

    • ¿Por qué es importante cómo y qué comemos los seres humanos actualmente?



  • Lluvia de ideas:
    Cada equipo comparte brevemente sus respuestas. El docente registra palabras clave en el pizarrón: nutrición, adaptación, sobrevivencia, salud.


Enfoque crítico y saludable:
Invita a reflexionar sobre la importancia de una alimentación saludable como parte de los procesos vitales y su impacto en