Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

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Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga a partir de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión: Historia 3º Secundaria
Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Duración: 50 minutos
Enfoques transversales: Vida saludable, interculturalidad crítica, cuidado del ambiente
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
PDA: Indaga a partir de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar Mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Propósito: Motivar e introducir el problema, activando conocimientos previos y generando curiosidad.



  1. Saludo y ambientación:
    El docente inicia con una breve bienvenida, enfatizando la importancia de la historia para entender el presente y futuro.



  2. Pregunta detonadora:
    “¿Cómo lograron los antiguos pueblos del Mediterráneo vivir, comerciar y desarrollarse en un entorno a veces hostil y limitado por el mar y los desiertos? ¿Podemos aprender algo de ellos para cuidar hoy nuestro entorno?”



  3. Activación de saberes previos:
    Breve lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes conocen acerca de las viejas civilizaciones (se anotan palabras clave en el pizarrón: mar, comercio, agricultura, ciudades, recursos).



  4. Presentación del problema:
    Se plantea el reto que guiará la clase:
    “Imagina que eres parte de un grupo de exploradores que debe elegir un lugar en la cuenca del Mediterráneo para fundar una nueva ciudad. Debes considerar: recursos naturales, ambiente, posibilidades de intercambio, salud de la pobla