Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
Nivel: Preescolar 1º (3 a 6 años de edad)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 - Apropiación de la identidad y pertenencia a una comunidad a través de la historia, celebraciones y patrimonio cultural.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Interculturalidad crítica
Problema a atender: Desinterés

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Se interesa en elementos característicos de su comunidad, como la música, la danza, el baile o los objetos tradicionales.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Que los alumnos reconozcan y valoren elementos culturales de su comunidad, mostrando curiosidad y aprecio por su historia, celebraciones y expresiones artísticas al explorar e investigar aspectos de su patrimonio cultural mediante actividades lúdicas y de lecto-escritura emergente.

FASES DE LA SESIÓN:

1. Activación de saberes previos y planteamiento del problema (10 minutos):

• Inicio lúdico:
  El docente mostrará una caja decorada con símbolos tradicionales (rebozo, maracas, imágenes de danzas, etc.).


• Narración breve:
  El docente leerá en voz alta un minirrelato sobre una niña o niño que no sabe por qué en su comunidad bailan, cantan o usan vestuarios especiales en ciertas fechas.


• Planteamiento del problema:
  Se pregunta: ¿Por qué celebramos y usamos cosas diferentes en nuestra comunidad? ¿Por qué hay música diferente o bailes?
  Se invita a los niños a pensar juntos cómo podrían descubrirlo y por qué es importante conocerlo.

**2. Trabajo colaborativo y exploración (20