La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Asignatura: Historia
Grado: Secundaria, 2º
Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA):
Que los alumnos describan las formas de exacción a las que fueron sometidos la población y los territorios indígenas con el establecimiento del Virreinato de la Nueva España.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques Transversales: Inclusión, Igualdad de género, Atención al problema del acoso escolar o bullying.

FASE 1. INICIO (10 minutos)

Dinámica de activación:
El maestro saluda e integra a cada estudiante, asegurando que todos se sientan bienvenidos y que el aula es un espacio seguro e inclusivo donde todas las voces valen igual, sin importar género, origen o habilidades.

Presentación de la problemática:
El docente plantea el siguiente problema para iniciar la clase:

“Imaginen que viven en una comunidad donde un grupo de personas externas llega, impone su autoridad y los obliga a entregar parte de su trabajo, sus cosechas y su dinero. Además, establece reglas que solo benefician a este grupo dominante. ¿Qué sentirían? ¿Cómo se organizarían para resistir o adaptarse?”

Relación interdisciplinar:
A continuación, el docente guía una breve reflexión:
“¿Han visto o vivido situaciones donde alguien impone su voluntad sobre otras personas, ya sea por la fuerza, por sus ideas o por burlas? ¿Cómo se relaciona esto con el bullying o acoso escolar que podemos ver en la escuela?”

Se anotan en el pizarrón las ideas clave de los estudiantes sobre experiencias de exacción o imposición, tanto históricas como cotidianas