La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Plan de clase

Planeación de Clase: Historia 2º Secundaria
Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Sesión 1 de 2 (50 minutos)

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Ubica a la conquista como un momento de ruptura en la historia de nuestro país, que generó cambios en la sociedad y en la vida cotidiana de las personas.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico
Problema interdisciplinar: Discriminación

FASE 1 - INICIO (10 minutos)

• Activación de saberes previos y sensibilización:
  
  
  • El/la docente inicia la sesión presentando una imagen provocadora: una pintura de la llegada de Cortés a Tenochtitlan (perspectiva europea) y una escultura mexica.
  
  
  • Se invita a los estudiantes a responder oralmente:
    ¿Qué diferencias notan entre las dos imágenes?, ¿Qué crees que sentían las personas que vivieron la llegada de los españoles?
  
  
  • El docente guía una breve reflexión sobre cómo las sociedades pueden verse afectadas cuando llegan grupos externos con costumbres, lenguas y creencias distintas.
  
  
  • Se presenta el problema guía que orientará el trabajo de la clase:
    ¿Cómo afectó la conquista española a las formas de vida y organización de la sociedad indígena, y cómo surgieron formas de discriminación que aún podemos reconocer en nuestra sociedad?
  
  
  • Se forman equipos de 4-5 alumnos para el ABP.
  
  
  
  

FASE 2 - DESARROLLO (30 minutos)

• Exploración del problema y análisis crítico:
  
  
  • Situación-problema:
    Cada equipo recibe una breve narración de la vida antes y después de la conquista (un caso ficticio o ba