Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2

Grado: 5º de Primaria
Edad estimada: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Narración de sucesos autobiográficos
Proyecto comunitario: "Mi historia, nuestra historia"
Objetivo (PDA): Lee textos autobiográficos y reflexiona sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.
Interdisciplinariedad: Comprensión lectora
Enfoques: Pensamiento crítico e Inclusión
Secuencia Didáctica: Sesión 1 (Lectura, análisis y reflexión) | Sesión 2 (Redacción y socialización)

PROPÓSITO DE LA SESIÓN

Que los alumnos exploren ejemplos de textos autobiográficos, identifiquen sus características principales y comprendan por qué se narran en primera persona, desarrollando comprensión lectora y pensamiento crítico, en un contexto inclusivo y de trabajo colaborativo.

DESARROLLO DE LA SESIÓN

1. Actividad de Apertura (5 minutos)

• Dinámica inicial: En círculo, cada alumno comparte brevemente algún suceso importante de su vida (ejemplo: una mudanza, un logro, una amistad), promoviendo la escucha activa y la participación de todos, respetando los turnos y estilos de expresión.


• Preguntas guiadas: ¿Por qué crees que solo tú puedes contar ese suceso de esa manera? ¿Cómo se sentiría si otra persona lo contara?

2. Introducción al contenido (8 minutos)

• Presentación: La maestra/o muestra en proyector o carteles fragmentos breves de textos autobiográficos diversos (de diferentes culturas, de personas con discapacidad, de niños y niñas).


• Lectura en voz alta: Un alumno voluntario lee un fragmento; se hace énfasis en las pa