Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Grado: 6º de Primaria
Edad: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2
Contenido: Narración de sucesos autobiográficos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y Pensamiento crítico
Problema comunitario a atender: Convivencia

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes lean textos autobiográficos e identifiquen las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

I. Inicio (10 minutos)

Estrategia de motivación:

• Breve charla sobre qué es una autobiografía y cómo refleja la cultura, las costumbres y la vida cotidiana de distintas comunidades.


• Pregunta generadora: ¿Por qué es importante contar nuestras propias historias y escuchar las de los demás?


• Relaciona con la convivencia: ¿De qué manera conocer la historia de otros puede ayudarnos a convivir mejor?

Activación de saberes previos:

• Dinámica “Línea del tiempo viviente”: Cada alumno comparte en una frase un momento significativo de su vida (puede ser familiar, escolar o comunitario) y lo ubican en una línea del tiempo imaginaria en el aula.

II. Desarrollo (25 minutos)

Lectura y análisis grupal:

• Presenta dos breves fragmentos autobiográficos de autores mexicanos de diferentes contextos culturales (ej: fragmento de “El diario de Frida Kahlo” y fragmento de una autobiografía de un niño rural).


• Se lee en voz alta y por turnos.


• Después de cada fragmento, se reflexiona colectivamente:
  
  
  • ¿Qué aprendimos sobre la cultura del autor/a?
  
  
  • ¿Cómo narra lo