La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Diana Aguilar- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase: Educación Socioemocional y Convivencia Pacífica
Nivel: Primaria 3º (8-10 años)
Sesión 1 de 2: La construcción colectiva de la paz y la resolución no violenta de conflictos
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento crítico e Inclusión
Contenido interdisciplinar: Convivencia
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Que las y los alumnos reconozcan que la paz se construye al dialogar sobre tensiones surgidas por diferencias de intereses, puntos de vista, formas de vida y organización, acceso a servicios, entre otros, que dan lugar a conflictos entre las personas con las que se convive en la escuela, pares, familia y comunidad, e identifiquen sus causas y formas de resolverlos sin violencia por medio de la comunicación y empatía, considerando los derechos humanos.
Secuencia Didáctica
1. Actividad de Inicio (10 minutos)
Propósito: Activar conocimientos previos y motivar el interés.
- Saludo incluyente (reconocer a todos, invitando a compartir cómo se sienten hoy).
- Pregunta detonadora: ¿Alguna vez has tenido un problema o pelea con alguien en la escuela o en tu casa? ¿Cómo te sentiste? ¿Qué hicieron para resolverlo?
- Breve lluvia de ideas: Las y los alumnos comparten situaciones cotidianas donde hubo diferencias o desacuerdos (se anotan palabras clave en el pizarrón: enojo, tristeza, pelea, amigos, familia, hablar, gritar).
Enfoque de inclusión: Valorar todas las participaciones, motivar a que se escuchen entre sí, asegurar que estudiantes con distintas habilidades puedan expresarse (oralmente, con dibujos o gestos si lo requieren