La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 1
Materia: Historia, 2º de Secundaria
Contenido: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Interculturalidad crítica, apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura
Tema interdisciplinar: Convivencia

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Indaga acerca de las tensiones y alianzas políticas entre los señoríos mesoamericanos, previo al arribo de los colonizadores españoles al territorio de lo que hoy es nuestro país.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

• Actividad de activación (5 min):
  Inicia la sesión proyectando una imagen de la antigua Tenochtitlán junto a mapas de otros señoríos mesoamericanos (Tlaxcala, Texcoco, Cholula).
  Pregunta detonadora:
  
  
  • ¿Por qué creen que existían ciudades tan grandes y poderosas como Tenochtitlán y a la vez tantos conflictos y alianzas entre diferentes grupos?
  
  
  
  


• Lectura breve (5 min):
  Distribuye un breve texto (fragmento de crónica indígena o fuente secundaria) sobre una alianza notable, por ejemplo, la Triple Alianza.
  Pide a los estudiantes que subrayen palabras clave relacionadas con la convivencia, el poder y el conflicto.

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

• Planteamiento del problema (5 min):
  Presenta el siguiente reto:
  “Imagina que eres un/a joven emisario/a de uno de los señoríos mesoamericanos. Tu misión es negociar una alianza o tratar un conflicto con otro señorío. ¿Cómo lo harías para lograr la convivencia y evitar la guerra?”


• **Trabajo en equi