La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

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Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Revisa desde una perspectiva fundada en valores universales, como la libertad, la justicia, el respeto y la tolerancia, el contenido de las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: HISTORIA 2º SECUNDARIA
Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Duración: 50 minutos
Grupo: Secundaria, 2º grado (12-15 años)
Enfoques: Aprendizaje Basado en Problemas, Inclusión, Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad (Convivencia)



Objetivo de Aprendizaje (PDA):


El alumno revisa desde una perspectiva fundada en valores universales —libertad, justicia, respeto y tolerancia— el contenido de las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas, reflexionando su impacto en la convivencia y la construcción de sistemas de dominación en la historia.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Estrategia de Inclusión:



  • Saludo personalizado y breve dinámica de integración: Cada alumno dice su nombre y menciona un valor que considere indispensable para la vida en sociedad.

  • Presentación del objetivo de la clase en lenguaje accesible y visual: “Hoy vamos a analizar cómo decisiones tomadas hace siglos influyen todavía en la manera en que convivimos, y cómo los valores pueden ayudarnos a cuestionar sistemas de dominación”.


Activación de conocimientos previos:



  • Preguntas generadoras (proyectadas o escritas en el pizarrón):

    • ¿Qué saben o han escuchado sobre la llegada de los europeos a América?

    • ¿Por qué creen que existen fronteras entre países?

    • ¿Qué valores creen que deberían guiar las decisiones que afectan a muchas personas?




Conexión con el problema interdisciplinar:



  • Se presenta el reto: “Imagina que eres parte de un grupo que debe decidir cómo convivir con otra comunidad y compartir un territorio nuevo. ¿Qué problemas pueden surgir? ¿Cómo los resol