SESIÓN 1 DE 4

Plan de clase

Planeación de clase: SESIÓN 1 DE 4
Contenido: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia
Grado: 5º de Primaria (10 a 12 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Problema transversal: Convivencia escolar
Enfoque: Inclusión

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
Al final de la sesión, las y los estudiantes analizarán diferentes reglamentos escolares, identificando características como brevedad, concisión, uso de verbos y numerales, para comprender cómo estos documentos contribuyen a mejorar la convivencia en su comunidad escolar.

SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO (10 min)
Ambientación e Inclusión

• Recibe al grupo saludando y reconociendo a cada estudiante.


• Forma equipos heterogéneos considerando estilos y ritmos de aprendizaje, género, habilidades lingüísticas y sociales, asegurando que cada estudiante se sienta incluido y valorado.


• Expón el propósito de la clase y el objetivo de la secuencia: "Hoy vamos a descubrir cómo se escriben los reglamentos, qué características tienen y por qué son importantes para convivir mejor en la escuela."


• Presenta la pregunta generadora: ¿Qué reglas nos ayudan a convivir mejor y cómo se escriben para que todos las entendamos?


• Relaciona con la vida diaria: "¿Recuerdan alguna situación donde una regla ayudó o no ayudó a resolver un problema de convivencia?"

DESARROLLO (25 min)
Exploración y análisis de reglamentos

1. Trabajo en equipos:
   
   
   • Distribuye a cada equipo copias impresas o digitales de dos reglamentos escolares diferentes (ejemplo: uno de su escuela y otro de otra institución), asegurando que sean accesibles (letra grande, lenguaje sencillo, pictogramas si es