¿Qué es un texto informativo y por qué es importante en mi comunidad?**
Margarita Tellez- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación Didáctica: Sesión 1 de 5
Asignatura: Español
Contenido: Comprensión y producción de textos informativos
Método: Proyecto Comunitario
Grado: 6º de Primaria (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura
Problema a atender: Lectoescritura
Secuencia Didáctica General (Resumen de las 5 sesiones):
- Introducción al texto informativo y su estructura.
- Búsqueda, registro y análisis de información comunitaria.
- Redacción colectiva de un texto informativo.
- Edición y mejora del texto.
- Presentación y reflexión sobre el proceso y el producto.
Sesión 1: ¿Qué es un texto informativo y por qué es importante en mi comunidad?
Propósito de la Sesión:
Que los alumnos identifiquen las características básicas de los textos informativos, reconozcan su utilidad en la vida cotidiana y comprendan la importancia de registrar adecuadamente las fuentes de información. Se buscará motivar la indagación sobre temas relevantes para su comunidad, empleando prácticas de lectura y escritura centradas en la apropiación cultural y el pensamiento crítico.
PDA:
Escribe textos informativos en los que registra, de manera convencional, los datos de las fuentes consultadas: autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etcétera.
1. Actividad de Inicio (10 minutos)
Dinámica grupal: “¿Qué sabemos y qué queremos saber?”
- El docente inicia preguntando:
- ¿Han leído alguna vez una noticia o artículo sobre su colonia, pueblo o ciudad?
- ¿Por qué es importante saber lo que pasa en nuestra comunidad?
- Los alumnos c