Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.

Plan de clase

Planeación de Clase - Matemáticas 1º de Secundaria
Sesión 1 de 4: Extensión de los números a positivos y negativos y su orden

Duración: 50 minutos
Contenido: Extensión de los números a positivos y negativos y su orden
PDA (Propósito de Aprendizaje): Reconoce la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como referencia
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque interdisciplinar: Atención a habilidades matemáticas y desarrollo del pensamiento crítico
Edad: 12-15 años

FASE 1 - INICIO (10 minutos)
Apertura motivacional con enfoque crítico
• El docente inicia la clase planteando a los estudiantes la siguiente pregunta desafiante:
"¿En la vida diaria, existe algo menor que cero? Piensa en ejemplos que hayas escuchado fuera de las matemáticas."
• Se abre un breve diálogo para que los estudiantes compartan situaciones reales (temperaturas bajo cero, deudas, altitudes bajo el nivel del mar, etc.).
• El docente retroalimenta resaltando cómo el mundo real nos enfrenta a situaciones donde el cero es sólo un punto de referencia, y a veces necesitamos expresar cantidades por debajo de él.
• Se escribe en el pizarrón:

• ¿Qué significa tener menos dinero que cero pesos?


• ¿Qué pasa cuando la temperatura baja de cero grados?
  • Se orienta la reflexión: los números negativos surgen por la necesidad de representar situaciones donde el cero no es el límite más bajo.

FASE 2 - DESARROLLO (30 minutos)
Indagación activa y aplicación interdisciplinar
Actividad 1: Problematización interdisciplinar (10 minutos)
• Se plantea un problema contextualizado:
"En el laboratorio de ciencias, se midió la tempera