Escritura de nombres en la lengua materna

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 1

Grado: 2º de Primaria
Edad: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Escritura de nombres en la lengua materna
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Escribe su nombre y apellidos y de sus familiares, profesores, compañeros y otras personas de su entorno para indicar autoría, pertenencia e identidad.

Enfoque Metodológico: Proyecto comunitario
Eje Interdisciplinario: Comprensión lectora
Transversalidad: Pensamiento crítico

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos y sensibilización

• Saludo y bienvenida.


• Preguntas detonadoras:
  
  
  • ¿Por qué es importante saber escribir nuestros nombres y los de quienes nos rodean?
  
  
  • ¿Cómo te sientes cuando reconoces tu nombre en algún lugar?
  
  
  
  


• Breve diálogo sobre la identidad, la pertenencia y la autoría, conectando con situaciones cotidianas (ejemplo: cuando marcamos nuestros útiles o libros).

2. Desarrollo (25 minutos)

Trabajo comunitario y comprensión lectora

• Lectura compartida: Presentación de una carta ficticia escrita por “Susana”, una niña de la comunidad, quien narra cómo aprendió a escribir su nombre y los nombres de su familia en la escuela.

  
  
  
  
  • Se realiza una lectura en voz alta, guiando con preguntas como:
    
    
    • ¿Quién escribió la carta?
    
    
    • ¿A quiénes menciona Susana en su carta?
    
    
    • ¿Cómo se siente Susana al escribir el nombre de su familia?
    
    
    
    
  
  
  • Reflexión crítica sobre la importancia de la escritura de nombres como forma de pertenencia y autoría.
  
  
  
  



• Taller de escritura comunitaria:

  
  
  
  
  • Se entrega a cada alumno una hoja con la silu