Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.
Carla Berenice Ascencion- Pensamiento crítico
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE
Matemáticas 1° de Secundaria
Sesión 1 de 5: Extensión de los números a positivos y negativos y su orden
Duración: 50 minutos
Enfoque: Aprendizaje por indagación, pensamiento crítico, interdisciplinar con énfasis en habilidades matemáticas.
FASE 1. INICIO (10 minutos)
Propósito: Activar conocimientos previos y motivar la curiosidad del grupo acerca de los números y su utilidad en situaciones cotidianas.
Situación-problema inicial:
El docente plantea:
“Imaginen que van de excursión a una montaña. Comienzan la caminata desde el nivel del mar y avanzan: primero suben 200 metros, luego bajan 150 metros, más tarde suben 50 metros, y finalmente bajan 120 metros. ¿Cómo podrían representar estos cambios en altura usando números?”Dinámica:
Los estudiantes participan proponiendo ideas sobre cómo escribir los cambios: algunos mencionarán sumas, otros restas, alguien podría decir “números negativos”.
El docente escucha activamente y guía con preguntas como:- “¿Qué significa subir o bajar, matemáticamente hablando?”
- “¿Se les ocurre cómo mostrar estos movimientos en un dibujo?”
- “¿Existen números para representar bajo cero?”
Conexión interdisciplinar:
Se vincula la situación con la vida real y otras asignaturas (por ejemplo, geografía al hablar de altitudes bajo el mar) para resaltar la relevancia de los números negativos.
FASE 2. DESARROLLO (30 minutos)
Propósito: Que los alumnos exploren, comparen y ordenen números positivos, negativos, fracciones y decimales, desarrollando habilidades matemáticas a través de la indagación y el pensamiento crítico.