Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.

Plan de clase

Planeación de Clase: Extensión de los números a positivos y negativos y su orden
Matemáticas 1º de Secundaria (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Sesión 1 de 3

Objetivo/PDA:
Reconoce la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como referencia.

Metodología:
Aprendizaje por indagación, enfoque interdisciplinar e integración del pensamiento crítico para fortalecer habilidades matemáticas.

Fases de la Sesión

FASE 1. INICIO (10 minutos)

Propósito:
Despertar el interés presentando situaciones cotidianas donde el cero es un límite y fomentar la curiosidad sobre los números negativos.

Estrategia:

• Pregunta generadora: “¿Conoces situaciones en la vida diaria donde no puedes tener menos de cero? ¿Pero, qué pasa si lo imaginas?”


• Presentación visual: Proyección de imágenes de una cuenta bancaria, un termómetro y un marcador de goles, señalando el cero como referencia.


• Diálogo guiado: Motivar a los estudiantes a comentar ejemplos, como deuda de dinero, temperaturas bajo cero, o niveles del mar.


• Interdisciplinariedad: Relación con Geografía al hablar de lugares bajo el nivel del mar y con Economía cuando se habla de deudas.

Pensamiento crítico:
Fomentar la reflexión sobre “¿Por qué necesitamos algo más allá del cero?” y “¿Qué sucede si solo usamos los números que conocemos hasta ahora?”.

FASE 2. DESARROLLO (30 minutos)

Propósito:
Guiar al estudiante a descubrir, mediante indagación, la necesidad y utilidad de los números negativos y cómo se ordenan respecto al cero y los positivos.

Actividades:

Indagación guiada (10 min)

• Presentar el siguiente problema:
  “Pedro tenía $3 en su cuenta