Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.
Objetivo: El alumno debe cumplir el PDA de usar mayúsculas al comienzo de nombres propios y oraciones.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico y interculturalidad crítica

Problemática a atender: Que los alumnos investiguen qué es una descripción, sus elementos y qué fuentes podemos utilizar para investigar.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Descripción y su importancia en la organización de actividades y la ordenación de información.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre qué es una descripción y para qué sirve.


• Exposición oral del docente sobre los elementos de una descripción y sus características.


• Actividad práctica: Los alumnos formarán grupos y buscarán ejemplos de descripciones en diferentes fuentes (libros, revistas, internet) para identificar sus elementos característicos.

Sesión 2:

• Revisión y discusión de los ejemplos de descripciones encontrados por los alumnos.


• Actividad grupal: Organizar los ejemplos de descripciones en una tabla con sus elementos característicos.


• Actividad práctica: Los alumnos crearán su propia descripción de un objeto o lugar utilizando los elementos identificados en la sesión anterior.

Sesión 3:

• Presentación de las descripciones creadas por los alumnos.


• Actividad de retroalimentación: Los alumnos realizarán comentarios constructivos sobre las descripciones de sus compañeros.


• Actividad práctica: Los alumnos corregirán su propia descripción uti