Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Nivel: Preescolar 1° (3 a 6 años)
Contenido: Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario, interdisciplinar con enfoque en Artes, Experiencias Estéticas, Inclusión y atención al problema social: Inseguridad
PDA (Propósito de Aprendizaje): Representa emociones y experiencias de manera gráfica, haciendo uso de dibujos o recursos de los lenguajes artísticos

Secuencia Didáctica

1. Actividad de Inicio (10 minutos)

Bienvenida y Ambientación

• La docente saluda y recibe a los estudiantes de forma afectiva, asegurando que todos se sientan incluidos y seguros en el aula.


• Se coloca música suave para crear un ambiente cálido y acogedor.


• Dinámica breve: “El semáforo de las emociones”. Cada niño recibe un círculo de color rojo, amarillo y verde. Se les pregunta:
  “¿Cómo te sientes hoy?”
  — Rojo: Estoy triste o preocupado
  — Amarillo: Estoy enojado o con miedo
  — Verde: Me siento feliz o tranquilo


• Los niños muestran el círculo de color que representa su estado emocional, la docente valida cada respuesta y nombra la emoción, favoreciendo la identificación y el respeto por las experiencias propias y ajenas.

2. Desarrollo (25 minutos)

Proyecto comunitario: “Mi lugar seguro”

• La docente explica que, en la comunidad, es importante sentirnos seguros y compartir cómo nos sentimos.


• Conversatorio guiado: “¿En qué lugares o momentos te has sentido seguro/a? ¿Cuándo has sentido miedo o inseguridad? ¿Qué necesitaríamos par