Exploramos y comprendemos autobiografías

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2
Asignatura: Español y Proyecto Comunitario
Grado: 5° de Primaria (10 a 12 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1: Exploramos y comprendemos autobiografías
Contenido: Narración de sucesos autobiográficos
Metodología: Proyecto comunitario
Atención interdisciplinar: Comprensión lectora
Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes lean textos autobiográficos y reflexionen sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos y vinculación con el contexto comunitario

1. Da la bienvenida y pregunta abiertamente:
   
   
   • ¿Alguien sabe qué es una autobiografía?
   
   
   • ¿Por qué creen que es importante contar nuestras propias historias en nuestra comunidad?
   
   
   
   


2. Explica brevemente: “Una autobiografía es una historia real que una persona cuenta sobre sí misma, usando la palabra ‘yo’ para narrar sus vivencias”.


3. Invita a las y los estudiantes a compartir oralmente alguna anécdota personal breve, enfatizando el uso de la primera persona (“yo”).

Pensamiento crítico:
Invita a cuestionar:

• ¿Por qué hay historias que solo puede contar uno mismo?


• ¿Cómo cambia la historia si la cuenta otra persona?

Desarrollo (25 minutos)

Lectura y análisis crítico intercultural

1. Divide al grupo en equipos de 4 integrantes, procurando diversidad de contextos.


2. Entrega a cada equipo un breve texto autobiográfico (puede ser de diferentes culturas presentes en la comunidad o de diferentes personas