Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 1
Secuencia didáctica: Comprensión y producción de textos expositivos
Contenido: Comprensión y producción de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración
Objetivo (PDA): Comprende textos expositivos que plantean un problema y la solución al mismo
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Inclusión y pensamiento crítico
Temática transversal: Valores (respeto, cooperación, solidaridad)

1. Inicio (10 minutos)

• Motivación e inclusión:
  El docente saluda y forma un círculo (puede ser virtual o en el aula). Se asegura que todos puedan participar, incluyendo a aquellos con necesidades educativas especiales brindando apoyos visuales y auditivos según sea necesario.


• Contextualización:
  Se presenta la pregunta generadora:
  “¿Han visto algún problema en nuestra escuela que podamos solucionar juntos para mejorar la convivencia?”
  Se anima a los alumnos a compartir ejemplos (falta de respeto, basura en el patio, etc.), asentando que todos los puntos de vista son importantes.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Presentación del texto expositivo:
  El docente lee en voz alta un breve texto expositivo (adaptado, con apoyos visuales para quien lo requiera) sobre un problema escolar común:
  Ejemplo: “En la escuela, a veces tiramos basura en el recreo. Esto causa que el patio se vea sucio y que los animales puedan enfermar. Para solucionar esto, los alumnos propusieron poner más botes de basura y hacer turnos para recoger papelitos. Así, todos ayudan a tener l