Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 1
Contenido curricular: Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Objetivo (PDA): Analiza e identifica en el aula, la escuela, la comunidad y la entidad, situaciones de discriminación y exclusión por motivo de diversidad de género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.

Enfoque pedagógico:
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), Interdisciplinariedad, Inclusión y Perspectiva de Igualdad de género.

Propósito de la sesión:
Que las y los estudiantes reflexionen, analicen e identifiquen problemas de discriminación por motivo de diversidad, y propongan acciones para promover ambientes igualitarios y respetuosos en su entorno cercano.

Inicio (10 minutos)

1. Bienvenida y sensibilización:
   La maestra o el maestro inicia con una pregunta para todo el grupo:

• “¿Alguna vez has visto o escuchado que alguien sea tratado diferente por cómo se ve, cómo habla, de dónde viene, o por ser niño o niña?”
  Se invita a participar, cuidando la confidencialidad y el respeto.

2. Conexión con experiencias cotidianas:
   Presenta una breve narrativa (cuento corto):

• “Marina es nueva en la escuela, viene de otra comunidad y habla una lengua diferente. Algu