Búsqueda y manejo reflexivo de información.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE LA SESIÓN 1/2

Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Búsqueda y manejo reflexivo de información
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Igualdad de género, Inclusión, Interdisciplinariedad
Problema a atender: Comprensión lectora

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Elabora preguntas para localizar la información que requiere y reflexiona sobre el uso de acentos gráficos en palabras que se usan para preguntar: qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué.

Secuencia didáctica de la sesión 1

1. Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos:
La docente invita a las y los estudiantes a recordar alguna vez que hayan tenido que buscar información para resolver un problema en casa, la comunidad o la escuela (Ejemplo: ¿Dónde puedo encontrar reciclaje en mi colonia?).

• Se promueve la participación equitativa, permitiendo que todas y todos compartan sus experiencias, usando lenguaje inclusivo y recordando que todas las ideas son valiosas.

Presentación del proyecto comunitario:
Explica que, durante estas dos sesiones, investigarán sobre un tema de interés para su comunidad escolar (por ejemplo: ¿Cómo podemos reducir el uso de plásticos en la escuela?).

• Se escribe la pregunta detonadora en el pizarrón, destacando el uso del acento en la palabra "cómo".

2. Desarrollo (25 minutos)

Formación de equipos mixtos e incluyentes:
Los equipos se forman cuidando la equidad de género y la inclusión de estudiantes con diferentes habilidades.

Exploración de preguntas:
En equipos, se les entregan tarjetas con palabras interrogativas: qué, cómo,