El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Geografía
Grado: 1° de Secundaria
Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva
Duración: 50 minutos
Grupo de edad: 12 a 15 años
Objetivo (PDA): Distingue la distribución de las principales regiones bioculturales en México y el mundo
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión y interculturalidad crítica
Problema a atender: Desinterés

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Activación de conocimientos previos e introducción motivacional

1. Bienvenida y ambientación inclusiva:
   El docente saluda cordialmente, menciona que todos los puntos de vista serán respetados y que el aula es un espacio para aprender de las diferencias. Se abre preguntando:
   ¿Cómo creen que las personas influyen en el lugar donde viven y cómo el lugar influye en ellas?
   Se dan 2 minutos para que los alumnos compartan respuestas, permitiendo distintas formas de participación: oral, escrita en una hoja, o usando pictogramas para quienes lo requieran.

   
   



2. Presentación del problema central (ABP):
   Se proyecta la siguiente situación:
   "En muchas ciudades de México y el mundo, grupos diferentes cuidan, viven y transforman el espacio de forma única. Pero pocas veces nos preguntamos cómo nuestras culturas y conocimientos impactan el lugar donde vivimos. Algunos estudiantes sienten que la Geografía no tiene que ver con su vida, pero, ¿qué pasaría si descubrieras que tu identidad y tu modo de vida también forman parte de lo que estudia la Geografía?"

   
   



3. Generación de interés (atendiendo el desinterés):
   El docente pla