El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

David Cardoza
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE | SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Geografía
Grado: 1º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva
Enfoque transversal: Interculturalidad crítica, Apropiación de culturas por lectura y escritura
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema a abordar: Cuidado del ambiente
Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Activación de conocimientos previos e introducción motivadora:



  • Dinámica de apertura: Los estudiantes observan una imagen proyectada de una zona natural emblemática de México (por ejemplo, la Chinampa de Xochimilco). Preguntas detonadoras:



    • ¿Qué ven en la imagen?

    • ¿Por qué creen que esta zona es importante para la comunidad?

    • ¿Cómo creen que se ha transformado este lugar a lo largo de la historia?



  • Lectura breve: Se lee en voz alta un fragmento de texto literario o testimonial sobre la relación entre una comunidad indígena y su entorno natural (por ejemplo, fragmento de un relato nahua o maya sobre el uso tradicional del agua).



  • Propósito de la sesión: El docente explica que comprenderán cómo el espacio geográfico es una construcción colectiva y cómo el patrimonio biocultural surge de la relación entre sociedad, cultura y naturaleza, conectando esto con el reto actual del cuidado del ambiente.





Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Planteamiento del Problema y Trabajo Colaborativo:



  • **S