El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Geografía
Grado: 1º de Secundaria
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Contenido central: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva
Objetivo de aprendizaje (PDA): Comprende que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Interculturalidad crítica; apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Competencias transversales: Comprensión lectora, expresión oral y escrita

Fase 1: INICIO (10 minutos)

Activación de saberes previos y motivación

1. Dinámica breve: Pregunta disparadora escrita en la pizarra:
   ¿Cómo es el lugar donde vivimos? ¿Crees que la gente ha cambiado el paisaje natural, o el paisaje ha cambiado a las personas?


2. Breve diálogo participativo. Se invita a los estudiantes a compartir, oralmente, ejemplos de su localidad en donde la naturaleza y la sociedad estén conectadas (ejemplo: un parque, un río convertido en avenida, celebraciones en torno a algún elemento natural, etc.).


3. Explicación clara del objetivo de la clase y del enfoque: se les explica que hoy explorarán, a través de la lectura y la indagación, cómo los espacios geográficos reflejan la relación entre naturaleza y sociedad, considerando diferentes culturas y sus formas de apropiación del espacio.

Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)

Trabajo en equipos, análisis de textos e intercambio de ideas

1. Presentación del problema central (en modalidad de ABP):
   *En nuestra ciudad/refugio/localidad