Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de Clase
Formación Cívica y Ética 2º de Secundaria
Sesión 1 de 2
Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Duración: 50 minutos
Enfoques transversales: Igualdad de género, Inclusión
Problema interdisciplinar a atender: Convivencia

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

1. Actividad de sensibilización (5 min):
La docente proyecta imágenes y frases que representen distintos grupos sociales y culturales juveniles (por ejemplo: jóvenes con diferentes estilos de ropa, deportes, religiones, orientaciones sexuales, capacidades, etc.).
Pregunta detonadora:

• ¿Qué grupo social o cultural crees que representan estas imágenes?


• ¿Alguna vez te has sentido excluido/a por pertenecer o no pertenecer a algún grupo?

2. Planteamiento del problema (5 min):
Lectura breve de una situación problema:
“En la secundaria, algunos estudiantes se han sentido discriminados por pertenecer a diferentes grupos sociales y culturales (por ejemplo, por su forma de vestir, hablar una lengua indígena, practicar un credo distinto, o expresar una orientación sexual diversa). Esto ha generado conflictos de convivencia, burlas y aislamiento.”
Preguntar al grupo:

• ¿Cómo creen que se siente una persona cuando no es aceptada en su entorno escolar por su identidad?


• ¿Por qué creen que ocurre esto?

Transversalidad e inclusión: Asegurarse de que en las imáge