Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 2
Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: Secundaria 1º (12-15 años)
Contenido: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplinariedad: Atención al problema de los valores
Duración: 50 minutos

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos, motivar y sensibilizar sobre la diversidad e inclusión.

1. Dinámica de sensibilización:
   El docente proyecta imágenes donde se muestran jóvenes con diferentes estilos, culturas y formas de expresar su identidad (ropa, peinados, actividades). Se pregunta:
   ¿Qué ves en estas imágenes? ¿Qué tienen en común y en qué se diferencian estos jóvenes? ¿Alguna vez te has sentido diferente o parte de un grupo?
   Se recopilan respuestas breves en el pizarrón, resaltando palabras clave como "diversidad", "identidad", "grupo", "expresión", "respeto".

   
   



2. Presentación del problema:
   El docente presenta el siguiente caso:

   
   

   
   

   En una escuela, algunos estudiantes se sienten excluidos porque tienen gustos, costumbres o formas de vestir diferentes a la mayoría. Otros, aunque quieren pertenecer a algún grupo, sienten miedo de no ser aceptados por “ser distintos”.

   
   

   
   

   Se plantea la pregunta guía para todo el trabajo:
   *¿Por qué es importante respetar la diversidad