Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2
Química 3º de Secundaria
Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas; métodos de separación en contextos cotidianos
Duración: 50 minutos
Enfoques: Aprendizaje por indagación, pensamiento crítico, vida saludable y trabajo colaborativo.

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno describe los componentes de una mezcla (soluto-disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano, aplicando pensamiento crítico y promoviendo el trabajo colaborativo.

Inicio (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos:

   
   
   
   
   • El docente presenta varias imágenes de alimentos, bebidas, productos de limpieza y materiales de la vida diaria (ej. agua con sal, leche, ensalada, refresco, aire).
   
   
   • Se pregunta a los alumnos: ¿Qué tienen en común estos materiales? ¿Pueden ver algún “ingrediente” o componente en ellos? ¿Creen que estos materiales se pueden separar?
   
   
   • Propósito: Motivar la curiosidad, activar conocimientos previos y propiciar un ambiente de indagación.
   
   
   
   



2. Organización de equipos:

   
   
   
   
   • Se forman equipos de 4 a 5 integrantes, procurando la diversidad y rotación de roles (líder, escriba, moderador, vocero).
   
   
   
   

Desarrollo (30 minutos)

Fase 1: Indagación guiada (15 minutos)

• Cada equipo recibe 3 materiales de uso cotidiano (por ejemplo: agua con aceite, sal disuelta en agua, mezcla de hierro con arena).


• Reto: Observen y describan:
  
  
  • ¿Qué componentes pueden identificar?
  
  
  • ¿Es posible verlos a simple vista