Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2

Grado: 3º de Primaria (8 a 10 años)
Tiempo: 45 min
Contenido: Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia.
Enfoque: Inclusión, Igualdad de género
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA): Promueve en su entorno próximo de convivencia, acciones de trato igualitario, de respeto a la dignidad humana, a la diversidad cultural y a los derechos de niñas y niños.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Apertura (10 min)

Propósito: Introducir el tema y motivar la reflexión sobre la diversidad y el trato igualitario.

• Dinámica inicial:
  El docente saluda al grupo y realiza una breve lluvia de ideas con la pregunta:
  “¿Qué significa para ti la palabra diversidad?”
  Los alumnos comparten sus ideas libremente. El docente retoma y organiza las respuestas en el pizarrón, resaltando aspectos de género, cultura, lengua, formas de aprender y características físicas, sin emitir juicios.

  
  



• Conexión con la experiencia:
  Se pregunta: “¿Han notado alguna vez que en la escuela o en la comunidad alguien es tratado diferente por cómo habla, viste, su género o por cómo aprende?”.
  Escucha de 2-3 participaciones voluntarias para identificar experiencias cercanas.

  
  

2. Desarrollo (25 min)

Propósito: Analizar situaciones reales de discriminación y proponer posibles soluciones desde el ABP.

• **Presentación