Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Lucia
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Clase: Formación Cívica y Ética 1º Secundaria
Sesión 1 de 4: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles



Objetivo (Propósito de Aprendizaje) PDA:
Valorar la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalecer el respeto a las diversas formas de ser, pensar y expresarse, en el marco de los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoques transversales: Igualdad de género e inclusión
Problema interdisciplinar a atender: Convivencia



Duración total: 50 minutos



I. FASE DE INICIO (10 minutos)



  1. Bienvenida e introducción:



    • Saludo cordial a estudiantes, recordando que el aula es un espacio seguro, libre de discriminación por género, origen, capacidades o cualquier diferencia.

    • Planteamiento de pregunta detonadora (disparador ABP):
      ¿Alguna vez has sentido que formas parte de un grupo en la escuela o en tu comunidad? ¿Cómo crees que estos grupos influyen en la manera en que te ves a ti mismo y cómo te llevas con los demás?

    • Breve lluvia de ideas: ¿Qué grupos sociales o culturales conocen (deportes, etnias, gustos musicales, orientación sexual, género, nacionalidad, etc.)?

    • Anotar en el pizarrón las ideas principales, resaltando la importancia de la inclusión y el respeto a la diversidad.



  2. Presentación del problema central (para ABP):



    • “Imagina que en la escuela han surgido conflictos porque algunos grupos de estudiantes sienten que no son respetados por sus gustos, su manera de vestir o de expresarse. Esto ha generado mal ambiente y problemas de convivencia."

    • Solicit