Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: EXTENSIÓN DEL SIGNIFICADO DE LAS OPERACIONES Y SUS RELACIONES INVERSAS
Dirigido a: Segundo grado de Secundaria (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido: Criterios de divisibilidad, números primos, máximo común divisor (MCD) y mínimo común múltiplo (MCM)
Objetivo (PDA): Usa criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Inclusión, Prevención del ausentismo escolar

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Propósito: Contextualizar el tema y motivar la participación activa.

• Estrategia de Indagación e Inclusión:
  Se inicia la clase preguntando:
  “¿Recuerdan algún momento fuera de la escuela en el que hayan tenido que repartir objetos o tiempos de manera exacta entre varias personas?”
  Se promueve que todos los estudiantes participen, alentando opiniones diversas y asegurando que las respuestas de todos sean valoradas.

  
  



• Enfoque interdisciplinario (Ausentismo):
  Se presenta el problema:
  “En algunos grupos escolares hay compañeros que faltan mucho. Si queremos organizar equipos de trabajo justos y equitativos, ¿cómo podríamos dividir las tareas para que, incluso si alguien falta, el equipo pueda seguir trabajando de forma equitativa?”
  Se orienta la reflexión hacia la necesidad de repartir tareas usando criterios de equidad y divisibilidad.

  
  



• Explicación breve del objetivo:
  “Hoy vamos a aprender una manera de repartir, agrupar y organizar recursos o tareas de manera justa usando los criterios de div