Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 5
Materia: Formación Cívica y Ética
Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia
Grado: 5º de Primaria (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques transversales: Inclusión, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad (Disciplina: Lengua, Civismo)

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA)

El alumno analiza varios reglamentos escolares, identificando características como brevedad, concisión y el uso de verbos y numerales.

PROBLEMA A ABORDAR: DISCIPLINA

Cómo los reglamentos escolares pueden ayudar a mejorar la disciplina y la convivencia en la comunidad escolar.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Inicio (10 minutos)

• Bienvenida e inclusión: Saludo y breve dinámica de presentación donde cada alumno dice una regla que existe en su casa.


• Exploración de saberes previos: Preguntas detonadoras, tales como:
  
  
  • ¿Para qué creen que existen los reglamentos en la escuela?
  
  
  • ¿Qué situaciones difíciles han visto por no respetar las reglas?
  
  
  
  


• Se anotan ideas en el pizarrón para que todos puedan verlas, integrando diferentes perspectivas.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Presentación de recursos:
  
  
  • Se forman equipos heterogéneos considerando la inclusión (diferentes estilos de aprendizaje y necesidades de apoyo, asegurando la participación de todos).
  
  
  • A cada equipo se le entrega una copia de diferentes reglamentos escolares (impresos, digitales o en braille, según necesidades de los alumnos). Ejemplo: reglamento de otra escuela, reglamento municipal, reglamento interno del grupo.
  
  
  • Breve explicación del propósi