Cuidado de la salud personal y colectiva, al llevar a cabo acciones de higiene, limpieza, y actividad física, desde los saberes prácticos de la comunidad y la información científica.
Margarita Herrera- Interculturalidad crítica
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de sesión 1 de 2
Escuela:___________
Grado: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1
Bloque temático: Vida Saludable e Interculturalidad Crítica
Contenido: Cuidado de la salud personal y colectiva al llevar a cabo acciones de higiene, limpieza y actividad física, desde los saberes prácticos de la comunidad y la información científica.
Problema transversal: Alimentación
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Propósito de Desarrollo de Aprendizajes (PDA): Se familiariza con diversas prácticas que favorecen al cuidado de la salud desde la experiencia y la visión de otras culturas, sin ponerse en riesgo.
1. Inicio (10 minutos)
Propósito: Activar saberes previos y vincular la experiencia de cada familia y comunidad con el cuidado de la salud.
- El docente da la bienvenida y, en círculo, invita a los niños y niñas a platicar sobre cómo cuidan su salud en casa:
- ¿Qué hacen para estar sanos y sanas?
- ¿Qué cosas les han enseñado en casa o en su comunidad para cuidar su cuerpo?
- ¿Conocen prácticas diferentes a las de su familia? Ejemplo: el lavado de manos en la mañana, antes de comer, o remedios naturales.
- Se muestran imágenes de diferentes prácticas de higiene y actividades físicas de diversas culturas (ej. lavado de manos con plantas aromáticas, danza tradicional, uso del tapete antes de entrar a casa, etc.).
Enfoque de interculturalidad crítica:
El docente enfatiza que todas las culturas tienen conocimientos valiosos sobre salud y que aprenderemos unos de otros respetando y valorando la diversidad.