Sentido de pertenencia a la familia y la comunidad.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA SESIÓN 1 DE 6: Sentido de pertenencia a la familia y la comunidad

Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 – “¿Quiénes somos?”
Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Aprendizaje servicio (ApS) – Una experiencia significativa y solidaria con la comunidad escolar
Problema transversal: Disciplina
Objetivo/PDA: Los alumnos responden de manera reflexiva las preguntas: ¿Quiénes somos?, ¿de dónde somos? y ¿qué tenemos en común?

1. Propósitos de aprendizaje

• Que las y los alumnos reconozcan y se apropien de su identidad familiar y comunitaria a partir de la reflexión y la expresión oral y escrita.


• Favorecer actitudes de respeto y valoración intercultural, identificando lo que comparten y lo que los distingue en su grupo escolar y entorno.


• Desarrollar estrategias colectivas para la construcción de normas de convivencia (disciplina) en el aula.

2. Inicio (10 minutos): Activación y motivación

• Dinámica rompehielo: Formar un círculo. El docente saluda en distintas lenguas originarias (puede preparar saludos en mixteco, náhuatl, tzotzil, etc.), y pregunta si conocen algún saludo en otra lengua.


• Pregunta generadora: ¿Quiénes somos? El docente escribe la pregunta en un papel bond grande y la coloca visible.


• Lectura breve: Se lee un cuento corto sobre una familia diversa (por ejemplo, “Mi familia es un mundo” de Mo Willems u otro que aborde diversidad familiar y cultural).


• Plática breve: El docente comenta cómo existen muchas formas de ser familia y comunidad, y