Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 DE 6

Grado: 2º de Primaria
Edad: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: 1 de 6
Contenido: Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.
Objetivo (PDA): Reconoce y valora símbolos nacionales que nos identifican como parte de México (el himno, el escudo y la bandera nacionales).
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Interculturalidad crítica, apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Que las niñas y los niños identifiquen y valoren los símbolos nacionales reconociendo su importancia en la diversidad cultural de México, fomentando el interés y sentido de pertenencia a través de la exploración colectiva y la expresión escrita y oral.

PROBLEMA A TRABAJAR:
En la escuela, algunos niños y niñas muestran poco interés al rendir honores a la bandera, cantar el himno nacional o hablar sobre símbolos nacionales, porque no entienden su significado ni su relación con los diferentes orígenes y culturas que conviven en México. ¿Por qué es importante conocer y valorar estos símbolos si todos somos diferentes y venimos de lugares, costumbres y culturas distintas?

SECUENCIA DE LA SESIÓN

1. Inicio (10 minutos)

• Estrategia motivacional:
  La maestra/le maestro inicia mostrando distintas imágenes de la bandera, el escudo y personas de diferentes culturas mexicanas (indígenas, afrodescendientes, migrantes). Plantea la pregunta detonadora:
  _¿Saben qué significan estos símbolos para ustede