La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: “Descubriendo mi comunidad y mi escuela”

Grado: 1º de Primaria
Edad: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2.
Metodología: Aprendizaje-Servicio
Enfoques Transversales: Interculturalidad crítica e Inclusión
Problema a atender: Convivencia
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Ubica algunos referentes del lugar donde vive y se encuentra la escuela.

Propósito de la sesión

Que los estudiantes reconozcan los espacios significativos de su comunidad y la escuela, valorando la diversidad cultural e identificando buenas prácticas de convivencia, mediante actividades colaborativas que favorezcan la inclusión y la reflexión sobre el espacio común.

Inicio (10 minutos)

1. Bienvenida y saludo inclusivo:
   La maestra saluda en distintos idiomas originarios presentes en la comunidad (por ejemplo: náhuatl, tsotsil, etc.), y en español, promoviendo el respeto por la diversidad cultural.


2. Dinámica rompehielos:
   
   
   • Rueda de presentación: Cada estudiante dice su nombre y menciona un lugar que le guste de su comunidad.
   
   
   • Se invita a los niños a escuchar con atención y respeto lo que digan sus compañeros, valorando la diversidad de respuestas.
   
   
   
   


3. Planteamiento del tema:
   
   
   • La maestra presenta imágenes de la comunidad y la escuela (mercado, parques, iglesia, la escuela, etc.) y pregunta:
     “¿Por qué estos lugares son importantes para nosotros? ¿Cómo convivimos en ellos?”
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos)

Actividad principal: “Mi comunidad, mi espacio común”
*Trabajo en pequeños grupos heterogéneos para favorecer la inclusi