Habilidades Matemáticas en el Contexto Comunitario

Plan de clase

Planeación de Clase: Matemáticas 3° de Primaria
Sesión 1 de 2 — Suma y Resta como Operaciones Inversas
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Habilidades Matemáticas en el Contexto Comunitario

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes resuelvan situaciones problemáticas vinculadas a su contexto, que impliquen sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional, desarrollando el pensamiento crítico con una mirada de interculturalidad crítica.

Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoques: Interculturalidad crítica, desarrollo de pensamiento crítico e interdisciplinariedad.

1. Apertura (10 minutos)
Propósito: Activar conocimientos previos y despertar interés situando la suma y la resta en el contexto comunitario e intercultural.

• Dinámica inicial:
  Docente invita a las y los estudiantes a compartir ejemplos de situaciones cotidianas en su comunidad donde han necesitado sumar o restar: compra-venta en la tienda, conteo de integrantes en festividades, repartición de alimentos, organización de eventos, etc.


• Pregunta detonadora:
  “¿Han notado que a veces, cuando sumamos algo y después lo restamos, regresamos al número con el que empezamos? ¿Por qué creen que pasa esto?”


• Exploración intercultural:
  Presenta rápidamente cómo distintas culturas en México han realizado conteos y cálculos, promoviendo el respeto y el valor de la diversidad en los conocimientos matemáticos.

2. Desarrollo (25 minutos)
Propósito: Construir el concepto de operaciones inversas a través del aprendizaje por indagación y la resolución de situaciones problemática