Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2

Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Tema: Comprensión y producción de textos expositivos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración)
Metodología: Proyecto comunitario
Objetivo (Propósito Didáctico de Aprendizaje - PDA):
Comprende textos expositivos que plantean un problema y la solución al mismo.
Enfoque transversal: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Problema interdisciplinar: Comprensión lectora.

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos y motivación:

• Saludo y breve plática sobre la importancia de compartir y resolver problemas en la comunidad escolar y familiar.

  
  



• Pregunta guía para reflexionar:
  “¿Alguna vez han tenido un problema en su escuela o en la colonia? ¿De qué manera lo solucionaron?”

  
  



• Presentación del reto:
  “Durante estas dos sesiones, trabajaremos juntos para comprender textos que nos ayuden a identificar situaciones problemáticas y cómo podemos encontrarles soluciones. Así, podremos ayudar a mejorar nuestra comunidad.”

  
  



• Dinámica rápida:
  Se muestra una imagen de un problema común en la escuela (por ejemplo, basura en el patio) y los alumnos comentan posibles soluciones brevemente.

  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

Exploración y construcción del conocimiento:

• Lectura guiada:
  El docente presenta un texto expositivo breve que relate un problema comunitario (ejemplo: “En nuestra escuela, el patio está sucio después del recreo”).
  El texto incluirá las siguientes estructuras textuales:
  a) P