Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase
Sesión 1 de 5: Escritura de nombres en la lengua materna
Primer Grado de Primaria (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque interdisciplinar: Atención al problema de Lectoescritura

Propósito de la sesión:
Que los alumnos exploren su nombre, lo identifiquen en la lengua materna, reconozcan sus características y lo relacionen con los nombres de sus compañeros, atendiendo a la diversidad cultural y lingüística del aula.

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Identifica nombres más largos o cortos que el suyo, nombres que empiezan o terminan con la misma letra que el suyo, sus iniciales y el diminutivo de su nombre.

Secuencia de la sesión:

1. Inicio (10 minutos)
• Saludo y bienvenida, generando confianza e interés por la clase.
• Diálogo breve sobre el significado de los nombres:

• ¿Quién te puso tu nombre?


• ¿Sabes qué significa?
  • Explicación del propósito del proyecto comunitario:


• Vamos a conocer y compartir los nombres de todos, aprendiendo a escribirlos y valorando cómo se dicen o escriben en distintas lenguas maternas presentes en el grupo.


• Reflexión: Los nombres son parte de nuestra identidad y cultura.

2. Desarrollo (25 minutos)
• Actividad 1: Tarjeta de Presentación

• Cada alumno recibe una tarjeta en la que escribirá su nombre como pueda (apoyando con ejemplos visuales y verbalización de letras).


• Se motiva a quienes tengan otra lengua materna (náhuatl, zapoteco, mixteco, etc.) a escribirlo también en esa lengua con apoyo de familiares o fichas impresas previ