Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 1: Comprensión y Producción de Textos Informativos
Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Inclusión y Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y Escritura
Integración Interdisciplinar: Comprensión Lectora

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes escriban textos informativos empleando correctamente los signos de puntuación (coma, dos puntos, punto y seguido, punto y aparte) para organizar las ideas dentro de los párrafos.

Secuencia Didáctica

1. Activación de saberes previos e inclusión (5 minutos)

• Dinámica “¿Sabías que…?”: Cada estudiante comparte oralmente una información curiosa o relevante sobre su comunidad, familia, intereses culturales o entorno, para fomentar la apropiación cultural y la voz de todos.


• Docente destaca la diversidad de saberes y experiencias, validando todas las participaciones y asegurando la participación de quienes suelen intervenir menos, con apoyos visuales o preguntas guía si es necesario.

2. Introducción al texto informativo y análisis colectivo (8 minutos)

• Se presenta un breve texto informativo sobre un tema cercano a la comunidad (ejemplo: costumbres, festividades, lugares representativos, o problemas actuales como el agua o la biodiversidad local).


• Lectura conjunta, alternando lectores para incluir a todos y realizando pausas para aclarar vocabulario o ideas, ofreciendo apoyos visuales y explicaciones alternativas cuando sea necesario.


• Identificación guiada de los signos de puntuación en el texto: docente subraya ejemplos de coma, dos puntos, punto y seguido, y pu