Escritura de nombres en la lengua materna.

Giselle De
Primaria 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Escritura de nombres en la lengua materna.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe su nombre y lo compara con los nombres de sus compañeros, lo usa para para indicar la autoría de sus trabajos, marcar sus útiles escolares, registrar su asistencia, entre otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN DE CLASE 1 de 2


Nivel: Primaria 1º (6-8 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Escritura de nombres en la lengua materna
Metodología: Proyecto comunitario
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
Enfoques: Inclusión, Artes y experiencias estéticas, Lectoescritura



Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Que los alumnos escriban su propio nombre, lo comparen con los nombres de sus compañeros y lo utilicen para indicar autoría, marcar útiles escolares y registrar asistencia, promoviendo interacciones inclusivas y experiencias estéticas a través del arte.



Inicio (10 minutos)


1. Ambientación y motivación:



  • El aula estará decorada con carteles de colores y formas donde aparecen distintos nombres propios, en letra grande y clara, en varias tipografías.

  • Se reproduce música suave de fondo y se invita a los niños a sentarse en círculo en el tapete del salón.

  • Se realiza una breve dinámica de saludo: cada alumno dice su nombre y realiza un movimiento o sonido especial que le guste (puede ser un aplauso, giro, palmada, etc.). Todos repiten el nombre y el movimiento del compañero, promoviendo la expresión, la inclusión y la escucha activa.


2. Presentación del proyecto comunitario:



  • Se explica que durante dos sesiones, juntos crearán una “Galería de los Nombres”, donde cada uno será artista y dejará su huella en la comunidad del aula.

  • Se plantea el reto: ¿Sabes cómo se escribe tu nombre? ¿Sabes escribir el de tus amigos? ¿Puedes identificar tu nombre entre otros?

  • Se introduce el problema de la lectoescritura: “No todos sabemos todavía escribir perfectamente nuestro nombre, pero vamos a